{"id":502,"date":"2020-11-20T08:41:54","date_gmt":"2020-11-20T07:41:54","guid":{"rendered":"https:\/\/caritashuelva.org\/blog\/?p=502"},"modified":"2020-11-20T08:41:54","modified_gmt":"2020-11-20T07:41:54","slug":"los-derechos-de-la-infancia-uno-de-los-retos-de-nuestra-accion-sociocaritativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/caritashuelva.org\/blog\/2020\/11\/20\/los-derechos-de-la-infancia-uno-de-los-retos-de-nuestra-accion-sociocaritativa\/","title":{"rendered":"Los derechos de la infancia: uno de los retos de nuestra acci\u00f3n sociocaritativa"},"content":{"rendered":"\n

Hoy 20 de noviembre<\/strong> se celebra el D\u00eda Universal del Ni\u00f1o<\/strong>\u200b dedicado a la fraternidad y a la comprensi\u00f3n de la infancia del mundo, un d\u00eda para llamar la atenci\u00f3n sobre la situaci\u00f3n de los ni\u00f1os m\u00e1s desfavorecidos, un d\u00eda para dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar d\u00eda a d\u00eda por su bienestar y desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

#CorazonesPorLaInfancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para ello y con motivo de esta jornada, C\u00e1ritas lanza una iniciativa en redes sociales bajo el hashtag #CorazonesPorLaInfancia<\/strong> con la que se pretende llenar las redes sociales de mascarillas con corazones impresos para expresar una \u201cruptura\u201d simb\u00f3lica con el distanciamiento f\u00edsico al que nos estamos viendo obligados a causa de pandemia. Y es que esta inevitable medida de prevenci\u00f3n sanitaria conlleva, en el caso de la infancia y la adolescencia, el riesgo de afrontar una factura social y emocional muy importante en sus procesos de crecimiento e identidad personal y social.<\/p>\n\n\n\n

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Momentos de incertidumbre y cambios<\/strong>
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Esta crisis est\u00e1 privando a los menores en situaci\u00f3n social m\u00e1s precaria de parte de sus infancias y adolescencias, de sus propios tiempos, que son muy diferentes a los de los adultos, al privarlos de espacios de seguridad y confianza tan importantes en sus procesos vitales. Junto a ello, este distanciamiento f\u00edsico los est\u00e1 empujando a cierta invisibilidad social en la vida cotidiana, con el consiguiente riesgo de merma de sus derechos y de sus expectativas de presente y futuro.<\/p>\n\n\n\n

La\ncrisis econ\u00f3mica padecida en a\u00f1os anteriores ya contribuy\u00f3 a elevar los \u00edndices\nde pobreza infantil en Espa\u00f1a, y a ello se suman en la actualidad los efectos\nsociales causados por la crisis de la Covid-19, que nos dejan un escenario de\nd\u00e9ficit estructural de las condiciones de vida de las familias con menores, que\ndificultan el acceso a los Derechos m\u00e1s b\u00e1sicos de la Infancia. Entre ellos el\nDerecho a una Educaci\u00f3n de calidad y que genere igualdad de oportunidades. <\/p>\n\n\n\n

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Esta situaci\u00f3n de pobreza y\nvulnerabilidad afecta a los ni\u00f1os\/as y adolescentes de un n\u00famero elevado de\nhogares de nuestra provincia de Huelva, donde C\u00e1ritas ha detectado la\nvulneraci\u00f3n de sus derechos m\u00e1s b\u00e1sicos, en especial, un aumento de la brecha\neducativa. <\/p>\n\n\n\n

En esos\nn\u00facleos familiares, a las graves limitaciones derivadas de la precariedad econ\u00f3mica\nde los progenitores y de sus condiciones de vida, se a\u00f1ade el hecho de que\nmuchas veces no tienen la capacidad para acompa\u00f1ar a sus hijos en los procesos\neducativos, debido al bajo nivel educativo y a las preocupaciones econ\u00f3micas y\nsituaci\u00f3n laboral. Adem\u00e1s de ello, carecen de cultura tecnol\u00f3gica y de\ndispositivos para la ense\u00f1anza telem\u00e1tica (ordenadores y tabletas, m\u00e1s\nadecuados para el estudio que el propio m\u00f3vil) y de conexi\u00f3n a internet,\ncontribuyendo a acelerar la brecha digital, y por consiguiente tambi\u00e9n la\neducativa, agudizada por el periodo de confinamiento vivido, la escasez de\ntecnolog\u00edas  y la suspensi\u00f3n de las\nactividades docentes.<\/p>\n\n\n\n

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Cabe\nrecordar que la transmisi\u00f3n de las situaciones de vulnerabilidad y exclusi\u00f3n, y\nlas posibilidades, por tanto, de estar en riesgo de pobreza aumentan en\naquellos menores cuyos padres no completaron ninguna etapa educativa. De ah\u00ed que\nla educaci\u00f3n sea uno de los derechos  de\nlos ni\u00f1os y ni\u00f1as que m\u00e1s capacidad tiene para romper el c\u00edrculo de la pobreza y\nla exclusi\u00f3n social. <\/p>\n\n\n\n

Por\nello,  desde C\u00e1ritas Diocesana de Huelva queremos\nacompa\u00f1ar a la infancia y sus familias desde los Derechos y trabajar para\nprevenir o revertir esta pobreza estructural y para que la brecha educativa no\nsiga aumentando. Desde el  Programa \nde  Familia,  cuyo objetivo <\/strong>fundamental es avanzar hacia un  trabajo \nintegral  con las familias<\/strong>,\ndonde  se \ntengan  en  cuenta \ntodos  los  aspectos \nque  rodean  a \nla  persona,  con acciones que favorezcan un proceso de\npromoci\u00f3n y desarrollo de las mismas, se considera una prioridad el llevar a\ncabo acciones con los menores con el fin de fomentar desde edades tempranas\nactitudes orientadas a la formaci\u00f3n, dotaci\u00f3n de habilidades sociales,\neducaci\u00f3n en valores y prevenir el absentismo y abandono escolar.<\/p>\n\n\n\n

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En\neste sentido, tanto desde el Centro\nSocioeducativo<\/strong> Educar para Crecer,<\/strong>\nen Huelva ciudad, como desde el Proyecto\nIntegrAlcor,<\/strong> de Villalba del Alcor, se presta una atenci\u00f3n socioeducativa para\ndar respuesta a esta realidad de la infancia m\u00e1s vulnerable, ofreciendo a los\nm\u00e1s peque\u00f1os actividades dirigidas a darles apoyo en su formaci\u00f3n educativa,\npara mejorar su rendimiento escolar, y su crecimiento como personas de manera que\nlleguen a formar parte activa del entorno \nen el que viven y puedan superar la situaci\u00f3n de desventaja social que,\npor diversas circunstancias, est\u00e1 mermando sus posibilidades de futuro. <\/p>\n\n\n\n

Para\nello se realizan diferentes actividades<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n